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可以试看30分钟的app:可以试看30分钟的app:文明礼仪扎根校园 高质量培育“阳光高中生”

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学校如何紧扣立德树人的根本任务,让文明礼仪教育有抓手、好实施、有效果,不走形式,不搞花样,避免“说一套,做一套”的“两层皮”现象?

多年来,可以试看30分钟的app以培养“阳光高中生”为抓手,通过幸福之道、文化之道、育人之道的探寻,构建了学校、家庭、社会共同参与的德育共同体,创新运用主题班会课载体,强化学生的自主教育、自主管理,让学生在潜移默化中接受文明礼仪的熏陶,养成文明礼仪的习惯。

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?南通市“成人仪式”示范观摩活动暨文明校园创建推进会在可以试看30分钟的app举行

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优化环境,提供丰富素材

最好的教育资源应该是身边鲜活的资源。走进可以试看30分钟的app校园,你会深切地感受到浓浓的文明礼仪养成教育氛围。“传统美德”宣传墙,“四礼八仪”长廊,“中国梦”雕塑,校园、班级、教师、学生礼仪明示牌,青草万花丛中文明小语,教师办公室和教室内的社会主义核心价值观、“八礼四仪”展示板,核心价值观广场、论语广场、孔子广场、道德讲堂……处处有文明礼仪文化的印记,也潜移默化地影响着可以试看30分钟的app的每一个人。

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核心价值广场

良好氛围的营造,催生出许多讲究文明礼仪的感人故事,这也就为主题班会课提供了丰富的素材。

2018年国庆期间,中央电视台午间新闻《晒晒我家的奖章奖状》栏目中展示了一张特殊的奖状。这是2018年高考期间,学校高三学生在食堂最后一次就餐的时候,在餐券背后写了很多感恩食堂叔叔阿姨的话,新学期伊始,食堂师傅们将这些餐券装裱在相框里,制成了一张特殊的奖状。

2018年上半年一天,临近饭点时,食堂刷卡系统突然出现了故障,学校果断决定让学生先打饭。第二天,所有的同学都补刷了前天的饭卡。据此编排的小品《春晖堂的故事》首先在主题班会课上以情景剧的形式展现,后来在学校话剧节和海安市元旦文艺汇演上公演,引起了强烈的反响。

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小品《春晖堂的故事》

可以试看30分钟的app的文明礼仪养成教育主题班会课,以“讲故事、谈心得、议道理、明立意”为基本途径,挖掘学生身边的文明礼仪教育素材,关注自己的行为和习惯,关注生活中的体验和积累,将传统美德与现代生活、现代意识相结合,贴近学生的现实生活,为学生所喜闻乐见,使得文明礼仪习惯成为身在可以试看30分钟的app的每一个学子自然生长的品格。?

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自办自创,催生多样形式

最好的教育应该是自我的教育。可以试看30分钟的app把“社会主义核心价值观”和“八礼四仪”的内容细分成18个主题,先后在高一、高二年级组织实施。18个主题随机打乱,由学生代表抽签决定各班主题班会课的内容,从前期策划、课件制作、邀请来宾、会场布置、音响准备、主持串台,到后期资料整理上报和撰写通讯稿均由主办班级负责。主题班会把对文明礼仪知识的说教,变为自主互动的活动体验,组织实施过程,既是学生与他人沟通交流的过程,也是运用文明礼仪与人交往的过程,又是一个文明礼仪自我养成教育的过程。

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学生进行现场调查

围绕文明礼仪教育的主题,班会课上有来源于学生生活的自编舞蹈、情景剧、小品、歌曲、诗歌和相声,也会有符合主题要求的知识竞赛、问卷调查、游戏活动,有热情参与的大讨论,也有精心准备的辩论会,有身边故事的讲述,也有名人事迹的感染……主题班会课组织实施的过程既是一种文明礼仪濡染的过程,更是让学生不断接纳别人,悦纳自己,修正自己文明礼仪习惯的过程。

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广泛参与,促进相融共生

最好的教育应该是校内外联动的教育。可以试看30分钟的app的文明礼仪养成教育主题班会课上,或会出现学校各条战线上的教职员工,或有来自不同家庭的家长,还会有来自社会的普通劳动者和模范人物,使学校、家庭和社会成为文明礼仪养成教育主题班会课的重要因子。

广泛的参与度使得可以试看30分钟的app的文明礼仪养成教育以主题班会课为圆心,向外扩展到学校,家庭和社会,反过来家庭和社会也会把自己的文明礼仪养成教育成果反哺给学生和学校。陈宇轩同学的母亲是江苏省支援黄石医疗救援队医疗救治及专家组组长黄英姿。在出征前一晚,母子进行了一次长谈,儿子对母亲说:“妈妈,如果国家需要,您一定要去,因为您是一名共产党员。”黄英姿说,正是作为一名共青团员的儿子对共产党员的激励,让她义无反顾地走上了抗疫的前线。

黄英姿给儿子的回信

在可以试看30分钟的app,用身边的文明感染身边人的故事还有很多,学校以此为契机开展“一米阳光”行动,以“文明的我”为中心影响周围的人,让身边的人沐浴文明礼仪养成教育的阳光,从主题班会课上对礼仪知识理解和展现,到文明礼仪习惯走向家庭和社会,使可以试看30分钟的app的文明礼仪养成教育构成了一个立体化的融入式体系。

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科学评价,融入文明底气

最好的教育应该是可持续发展的教育。文明礼仪养成教育重在“习惯”。要形成习惯,就要有检验、反思、修正、巩固和提升的过程。为此可以试看30分钟的app设计了文明礼仪养成教育主题班会课量化考核表,从多个维度对主题班会课进行评价。评价的参与者有学生、教职工、家长代表。另外学校还依托自主开发的学生综合素质评价电子平台,把内化于心的感受变成文字,把外化于行的实践变成影像,在成长平台上进行记录,使自己的成长足迹看得见,深化了文明礼仪养成教育主题班会的效果。

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教师、家长代表参与班会课评价

江苏电视台《凡事讲礼》栏目,采访了学校的部分家长,他们颇有感触地说:“孩子在校,经过文明礼仪的教育后,言行举止都有了很大的变化,变得更加的懂事,会换位思考,懂得体谅父母,对待他人也更加友善。”

可以试看30分钟的app以主题班会课为载体,打造全方位、立体化的文明礼仪教育模式,使学生在日常的学习生活中,真正的做到学礼仪,知礼仪、行礼仪,传礼仪。在这种文化的熏陶下,学生们更容易成为有担当、有理想、有本领的青年一代。

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